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第42期“心资源”|如何培养既“独立”又“懂事”的孩子?

楼主:天津一中心语在线 时间:2019-01-17 06:00:15

父母是孩子的第一任教师,家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的教育系统中起着举足轻重的作用。每周一期的“心资源” ,我们选择为朋友们推荐有关家庭教育的文章,希望解答您的疑惑,给您以启发。


第42期

如何培养既“独立”又“懂事”的孩子?

心资源



没有谁会天生具有独立性和责任心,

都是在适宜的家庭条件和父母精心的培育下,

随年龄的增长和心灵的成长而生长起来的。



一个读初中的孩子很困惑地说:

“我像是一个橡皮筋人,有时候我什么事情没有做好,父母会说:‘你都这么大了,怎么还不懂事!’;有时候我说出自己的意见,他们又说:‘你还小,不懂这些事,看书去,别跟着参合!’。我觉得自己一会儿被拉长,一会儿又变短,不知道是大还是小。”


家长沙龙上,几个父母的话:

“我的女儿个子比我都高了,可事事都得为她操心,自己的衣服乱扔,房间乱糟糟的,我不收拾就会一直乱,上学前总要给她装好带的东西,让她自己做就耍赖,这么大的女孩儿了,还不如小学生,真没办法。”


“十几年来,我们为孩子付出了很多,自己省吃俭用,都给孩子念书用,希望他学习好,能成才。看着他快长大了,却开始不懂事了,不好好读书还瞒怨管得太多,甚至指责我们没有尽到父母的责任。”


“每年孩子的生日都是家里的大事,各种好吃的,好玩的。他长大了,开始自己预约礼物,说不喜欢吹蛋糕蜡烛和小孩子气的东西。可是他从来没有记得过我和他爸爸的生日,以前认为是年纪小,现在看来也没长大。”


“有一次我生病,很难受,没有及时做晚饭,女儿放学回来后发现桌子上没有摆好饭,就很不高兴,说妈妈生病了为什么不事先买好晚上吃的东西。已经是初中生了,还是和小时候一样饿不得。其实不如小时候,还知道问问我怎么不舒服。”



看来,一会儿变大,一会儿变小的“橡皮筋”孩子,随处可见。


变大的那一部分是身体发育,以及自我概念和个人意愿的增长。相比之下没能正常生长而显得变小的,是内心的真正成长,是独立意识和家庭责任感。


孩子的依赖心强,家庭责任感淡化一直是普遍存在的现象,很有点儿时代特点的味道。因为几十年不断改善的生活条件,独生子女政策,以及竞争越来越激烈的社会现实,父母有能力给孩子越来越多的物质保障,对于未来的忧虑又让他们越来越只是关注孩子的学习。



目前这个角度的反思文章很多,担心的是孩子的成长,忧虑的是社会和国家的未来。


孩子的这种“选择性”成长,究其根本,还是不当家庭教育理念和片面的发展观念导致的。梳理了一下类似的个案,大概有以下几个方面:


1

对孩子过度关注 


从孩子出生起,就是家中最重要的成员,把孩子的利益、需要一直放在首位,呵护备至,唯恐孩子受了委屈,使孩子没有机会学会关心别人的感受。


2

太在意成绩


很多父母最关心孩子的学习成绩,认为只要学习好其他的问题都是次要的,为了让孩子有更多的精力和时间学习,包揽了所有的事情,剥夺了孩子学习独立的机会。


3

孩子不是真正的家庭成员


家庭成员是有权利参与家庭内部的事物的,当然孩子参与的方法和程度因年龄而异。父母习惯安排好一切,以自己的理解和感受为孩子准备到最好,比如学习和生活用品,并不征求孩子的意见,尤其在他们小时候,独立性与责任感培养的关键期。


4

不告诉孩子自己的感受


孩子只是负责好好上学,家庭的经济状况和生活中的问题都不是需要他们参与的事情,这是很多父母的观点,也是做法。



想要孩子的心理成熟水平跟得上年龄,有相应的独立性和家庭责任感,父母必须注意这样几个方面:


01

给孩子合理定位


孩子不应是家庭中的核心,而是普通一员,平衡的家庭关系并不存在“特权阶级”,也不应该有附属的,被管制的成员。


随着孩子年龄的增长,生理及心理的逐渐成熟,要给他们相应的独立与自由,同时也要承担作为家庭成员应尽的义务。所谓的按需分配,量力承担。


02

给孩子选择的机会


独立性和责任感是相互依存的,孩子只有感受到自己是独立的个体,才有为家庭以及他人负责的能力和勇气。


很多父母在孩子很小的时候就能够做到提供选择的机会,让孩子自己去判断自己的选择是否正确,逐渐体会到选择之后的结果要自己承担,这就是很棒的做法。


03

不要剥夺孩子获得生活能力的权力


对所有人而言,学会生存都是最重要的课程,最晚到高中阶段,孩子应该能够做到独立处理日常生活问题。一个连自己都照顾不了的孩子,怎么可能想到照顾别人,即便需要照顾的是父母。


04

给孩子一点儿心理空间 


生活空间是有形的,心理的空间则是无形的。给孩子充分的尊重和适度的自由,就是预留了心理空间。


青春期中的孩子,还不能离开家庭独自生活,但心理上却已开始独立了。给孩子更多的自由,不必事无巨细地过问,意味着对他们的信任,只有在信任的基础之上,孩子才可能表现出自己的独立性和责任感。



“一个孩子最初是从别人对待他的方式中学习怎么对待别人的。”这说的是成长的早期阶段,是模仿学习,就是学着父母照顾自己的方式照顾别人,表现得很懂事。逐渐长大以后,对于被照顾习以为常,也不再需要取悦父母,而且学习的对象变成了同龄人,自然就会“不懂事”或者“变小”。其实这样的孩子就从来没有“懂事”和“长大”过。

 

没有谁会天生具有独立性和责任心,都是在适宜的家庭条件和父母精心的培育下,随年龄的增长和心灵的成长而生长起来的。



本文作者:孙晶。“心灵清单”特邀心理辅导专家,青少年心理健康教育专家,中学心理高级教师。本文转载自公众号:心灵清单。 

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